Día 1

En este primer día hemos tenido una primera toma de contacto con nuestra nueva profesora ( Teresa) y con lo que iba a ser esta asignatura de Organización de las instituciones educativas. El nombre ya sugiere de que va a tratar la asignatura pero no como íbamos a tratarla y este asunto es el que nos ha estado explicando la profesora en este día de presentación. Otro tema que hemos tratado ha sido el de la forma de evaluar, y lo que se va a tener en cuenta es: la participación, los trabajos, las exposiciones y el trabajo final. 

Para continuar ha comentado las primeras tareas que vamos ha tener que realizar.

El primer trabajo que vamos a ir elaborando es, recoger lo que damos en clase y ponerlo en un blog diariamente.

La siguiente tarea que ha mandado  ha sido, leer el capítulo 1 (perspectivas teóricas de la organización escolar) del libro Organización y gestión de los centros escolares, responder unas preguntas y mandárselo la semana que viene como fecha límite.

 Esta es la actividad, las letras en azul son las preguntas.

1.       ¿Qué es una perspectiva teórica? (Define brevemente).

Una perspectiva teórica son los pensamientos o creencias que se tienen previamente sobre un tema (sobre las organizaciones en este caso) y la manera en que se describen.

2.       ¿Qué es una teoría? (Define brevemente).

Una teoría es un conjunto de hipótesis e ideas de los que partimos para formular un planteamiento sobre fenómenos que queremos estudiar.

3.       ¿Qué es un modelo? (Define brevemente).

Un modelo es la representación explicativa de un fenómeno y se construye a partir de una teoría.

4.       Visualiza una organización escolar cualquiera, (CEIP, centro concertado de gestión religiosa o laica, centro privado…), con el que hayas tenido experiencia directa o indirecta, a nivel académico o profesional. E identifica los elementos o rasgos del mismo y relaciónalos con cada una de las perspectivas teóricas (técnica, cultural y política). (Tu respuesta puede ser a modo de esquema, mapa conceptual o desarrollada). (Para esta respuesta puedes, (necesitarás), utilizar más espacio).

PERSPECTIVAS TÉCNICAS

El CEIP que he elegido es el San Antonio de Portaceli en el que he estudiado durante todos mis años de educación infantil y primaria.

El colegio San Antonio de Portaceli está situado en la localidad de Sigüenza (Guadalajara). Recibe alumnos de Sigüenza y sus pedanías.

Actualmente está constituido por ocho unidades de primaria y cuatro de infantil. Cuenta con una orientadora, un especialista en AL y PT.

Es un colegio bilingüe.

El centro dispone de dos salas de informática, un aula de música, un polideportivo, un aula de psicomotricidad, un aula de cine, una biblioteca, un patio y un porche para educación infantil, dos patios para educación primaria, una sala de audiovisuales, un aula de inglés, dieciocho aulas, una aula de PT y un aula de AL. El centro está adaptado para personas con minusvalía.

Los profesores realizan periódicamente reuniones, claustros, coordinación pedagógica, reunión de nivel, y de ciclo. Al final de cada trimestre se evalúan los resultados obtenidos en los diferentes cursos y si es necesario se proponen medidas correctoras. Se mantienen reuniones trimestrales con los padres y tutorías personalizadas.

Este centro busca conseguir los mayores objetivos con la menor inversión de capital posible.

Los miembros del centro tienen libertad de actuación aunque ateniéndose a las directrices del centro en todos los aspectos  que es necesario.

PERSPECTIVA CULTURAL

Los valores del centro son que los niños aparte de adquirir conocimiento se formen de manera integral como  personas, aprendan a compartir,  a solucionar los problemas ellos solos y de manera pacífica…

La organización como dice Greenfield está formada por personas, y en el centro San Antonio de Portaceli eso es lo que constituye la organización, las personas. Los profesores mantienen una buena relación entre ellos y con la dirección. Esto hace que todo funcione correctamente y naveguen todos en una misma dirección.

En este colegio se busca que todo funcione bien: que los objetos y materiales estén en óptimo estado, que la transmisión de conocimientos sea eficiente, y que los alumnos adquieran valores positivos que les resulten útiles para la vida.

El centro mantiene una fluida relación con distintas instituciones de la ciudad: Ayuntamiento, Centro de refugiados, Asistente Social, Ampa…

Se realizan muchas actividades y excursiones orientadas a conocer mejor la región, su fauna, naturaleza… También se aprovechan las ofertas culturales que hay como teatros, Biblioteca Municipal, etc…

Se participa en las diferentes fiestas y tradiciones propias de la ciudad y región.

PERSPECTIVA POLÍTICA

El colegio intenta ser lo más competitivo posible ofreciendo muchos servicios y prestaciones  y dando las mayores  facilidades a padres y alumnos, adaptándose en muchos casos a necesidades concretas.

La teoría en este centro va muy unida a la práctica, por eso en este momento el centro funciona de manera ordenada.

Dos organismos importantes en el buen funcionamiento del centro son el AMPA y el CONSEJO ESCOLAR.

Al ser un colegio público está subvencionado totalmente por Castilla La Mancha.

La dirección del centro la lleva el equipo directivo, que  está compuesto por una directora, un jefe de estudios y un secretario.

Se puede elegir entre religión católica o no religión.

En el colegio conviven personas de muy distintos países y  costumbres: chinos, españoles, franceses, rumanos, marroquíes, armenios, sudamericanos, iraníes, egipcios…. Este centro intenta inculcar a los niños la igualdad entre las personas sean de la raza, religión, cultura que sean. También se hace mucho hincapié  en la igualdad de sexos y en la educación para la paz y el diálogo.

Las fuerzas externas al centro son quienes condicionan el funcionamiento de la organización a rasgos generales.

Para concluir la clase, la profesora ha dictado tres preguntas sobre lo que pensábamos nosotros que significaba organización de las instituciones, las hemos contestado individualmente y después se las hemos entregado.